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最权威的中文版英式橄榄球(Rugby Football)概述连载三

原标题:最权威的中文版英式橄榄球(Rugby Football)概述连载三

1、英式橄榄球的两大阵营:联合会式橄榄球(Rugby Union)和联盟式13人制橄榄球(Rugby League),但两者基本理念和比赛形式比较相近。

1830年后,持球跑的“足球赛”在英格兰变得越来越常见,至1850-1960年间,该活动变得非常流行。1857年,苏格兰的首次橄榄球比赛在爱丁堡大学与爱丁堡学院足球俱乐部(The Edinburgh Academical Football Club)之间进行。1861年,乌拉圭首都蒙得维的亚市的蒙得维的亚板球俱乐部成为了第一支在起源国(Home Nations)之外进行橄榄球比赛的队伍。1863年,英足协(FA-Football Association)的成立标志了英式足球与英式橄榄球这两项运动的分水岭。

1864年,第一家橄榄球俱乐部成立。1865年,英军在加拿大蒙特利尔首次与当地居民进行橄榄球比赛,将该运动介绍至当地,被认为是后来的加拿大式足球“Canadian Football”的前身。1871年,英格兰在众多地域性俱乐部的基础之上成立了橄榄球协会(R.F.U-Rugby Football Union),有25家俱乐部参加成立会议。当年,首次正式的有组织的国际橄榄球比赛在英格兰队和苏格兰队之间进行。1877年,参赛人数从每队20人减少到15人。1883年,首届起源国锦标赛在英格兰、爱尔兰、苏格兰和威尔士之间进行。随着大量的“工人阶层”(Working-class)橄榄球俱乐部出现在英格兰北部,1886年, RFU公布了“业余宣言”,宣言的主要内容是禁止任何人从从事橄榄球活动中获得报酬或物质奖励。1880年,现代橄榄球得分模式被全部起源国接受。

1892年,布拉德福德、利兹的部分俱乐部被指控给予运动员经济支持以补偿错过的工作时间,该行为被认为是违反了业余运动员的身份,违反了业余宣言。但是,RFU当时也曾允许其他运动员获得报酬,例如1888年狮队的澳大利亚巡回赛。随后,约克郡的俱乐部提出的一份给予每名橄榄球运动员6个先令(英国货币单位)以补偿无法工作“broken time”带来的经济损失的提议被RFU投票否决。随之而来的是对北部俱乐部和运动员的禁赛。1895年8月29日,由22家俱乐部组成的北部橄榄球协会(Northern Rugby Football Union)在英国哈德斯菲尔德(Huddersfield位于英国西约克郡)成立,标志着职业和业余的分立,后更名为Rugby Football League(RFL)。RFU随即出台禁令,禁止俱乐部与那些支付报酬的球队比赛。此后的15年内,超过200家原来的RFU俱乐部倒戈至RFL。

两者之间最初的最大区别即是1895年的职业化过程中,前者坚持了自身的业余宣言,直至1995年底才允许国家和俱乐部支付球员报酬,而后者允许职业球员,在后期的发展中,后者几乎摒弃了前者的正集团和乱集团两种比赛状态,变得节奏更快。在英格兰和澳大利亚,两项运动被视为不同社会阶级的运动,前者属于中上阶层,而后者属于工人阶层。也正是因为工人阶层无法承担打球不上班的经济负担,才导致了这种分立。时至今日,前者在英格兰的注册球员是200万,而后者是11万。13人制联盟式橄榄球同样有国际性组织,拥有80万注册球员和5000家俱乐部,包括始于1954年的世界杯等国际比赛。直到1994年,英国三军才承认League是一项与其他运动有相同地位的运动项目。

美国橄榄球走近中国校园农家娃也能学地道英语了

21日上午,威海泽头小学30余名学生上了一堂别开生面的英语课。旅美华人高中生谭容带着他的美国同学Austin将美国橄榄球带进泽头校园。为期一周的英语夏令营,每天早晨从练习橄榄球开始,美国文化穿插其中。此次夏令营是两位中美学生公益之旅,不收取任何费用。

21日上午,威海泽头小学30余名学生上了一堂别开生面的英语课。旅美华人高中生谭容带着他的美国同学Austin将美国橄榄球带进泽头校园。为期一周的英语夏令营,每天早晨从练习橄榄球开始,美国文化穿插其中。此次夏令营是两位中美学生公益之旅,不收取任何费用。

项目组织者谭容介绍,此次之所以选择泽头小学的学生,除自己的籍贯是泽头外,他觉得,目前城市的孩子教育资源相对丰富,村里的孩子相对闭塞,所以,他们特地挑选30余名二年级的学生作为培训对象。谭容说,这些二年级的学生即将升入三年级,开始学习英语。她们目前的英语水平是0,他此次邀请他的美国同学来做这些孩子的启蒙老师,希望他们一接触英语,就接触的是原汁原味的英语。今年18岁的谭容在美国读书5年,读书期间在美国热心公益,如在电影院做义工或在老年人机构做志愿者,此次回到家乡,他将自己在美国经历的寓教于乐教育形式和公益相结合,回馈同乡小朋友。,希望他们也能赢在起跑线,接受和大城市小朋友一样优质的教育资源。

同行的17岁美国少年Austin说,在美国加州他一直是学生,这次来中国威海当老师,觉得非常有意义。孩子们喜欢和他一起学习,一起玩橄榄球,他非常有成就感。而第一次来中国,便是此次来威海,他非常喜欢当地的食物,如烧烤、面条等。威海湿润度较高的气候,比起他的家乡-以阳光著称的加州,更适宜人居住。除了带孩子们体验美国青少年间最流行的运动-橄榄球外,他还希望自己能有机会学习中国最著名的运动-武术。

泽头小学的英语老师于老师介绍,她跟随孩子们一起体验别样夏令营,发现这种寓教于乐的教育方式孩子们非常喜欢,求知欲也被激发。而这种将美国文化穿插在教育中的教学方式填补了普通英语课的空白,让孩子从文化的角度了解语言,更全面也更扎实。参与夏令营的孩子们非常开心,因为“每天都过节”,两位老师每年通过实景演示,和学生们共度一个节日,如万圣节、感恩节、圣诞节等,让泽头的孩子们在参与制作节日食物及装扮等感受美国文化。

小营员王予涵说,自己之前从未接触英语,通过两位“老师”的教授,觉得这个学科太有意思了,自己一定能学好。不同于大城市从小学习英语的环境,参与此次夏令营的大多数小营员都没有英文名字,谭容和Austin着实费了番脑筋,让每位小朋友都有了最适合自己的英文名字,开始了自己的英语学习之旅。